她的人生好像一条既定好的轨，照她父母设定的方向发车，在固定的时间固定的站停车，去固定的事情，然后再上车。

南若有时想想自己25岁的人生觉得很可笑。她似乎从来没有为自己过决定。

解决了，凭借一的毕业院校和优秀的个人能力，她成了实验小学的老师。

开去哪里？

她只知上大学之前，她被教育要好好学习考上好大学，尤其不能早恋。上了大学后，她被告诉要亮睛，不要轻易谈恋，以免被男人骗。等她大学毕业，工作了，她又被唠叨不要一天只想着工作，要抓时间谈恋，不恋怎么结婚，再不结婚就老了，老了就嫁不去了……

从踏制内学校的那一天开始，南若就知，那些书本上教育大神说过的名言金句，都将失去意义。大家都是工：老师是线上的工人，学生是躺在线上被制作的商品……

首要问题就是柯思远。他如果再这么差，南若怕是会成为所有知识类学科老师的中钉，及嘲讽对象。其次她会被质疑个人能力，继而影响教师生涯中的碑。在以成绩为导向的环境，带成绩才是好老师。

就像，连连看。两个一样的连在一起消除，就是这么容易……

可是南若连情是什么都没有验过。她在最适合恋的年纪，全把时间泡在了图书馆。大学里不是没有男生对她表示过好，但是南若信了父母的话，没有恋，反而更加用心的学习。

结果呢？好像大学一毕业的她，就不再是之前的她，即使没有恋过，父母却似乎认定她可以直接找到一个合适的男人然后婚姻。

如果人生而不平等，那么只有在死亡面前才平等。大家都坐在来自不同方向的列车，一齐驶向死亡这个终站。

25岁的南若没正儿八经的谈过恋，这是一件很丢人的事情吗？

她只知她妈妈会每周不定时的“夺命连环”。有时会说同事的孩结婚了，有时会说去参加婚礼了，还有时会说看到南若小学同学生孩了，而有时脆发来一个电话，让她加微信和对方聊聊。

工作了，她觉得问题是……问题就太多了……

除了学校里工作上的问题，南若的个人情问题也在困扰着她。

……

南若不知。

南若不知。

是不是女人到了一定的年龄，就要结婚？

南若不能。她没能力更没条件，一切早在最初的最初就已注定，那便是生。

这个她知，死亡。

既然终是死亡，那为什么不能改变行驶路线，为什么不能增加经停站，为什么不能让沿途风景更一呢……

即使南若对此不敢苟同，但她又有什么办法呢？