他凭着扎实的舞蹈功底，获得了很多商演的机会，同时也挣了不少的钱。

写字也一样，要么多写一画，要么少写一笔，全靠自由发挥，经常错字连篇。

回到城里后，袁清远放下了所有的事情只为陪伴袁一。

他原以为只要有钱了，就能给孩最好的生活，这样才是孩的正确方式。

他并没有让袁一继续上学，也没有急切地将袁一送去导儿中心接受治疗，他只想把袁一这些年缺失的父一的还回去。

他带袁一四游玩，让袁一多接人群。

他忍着相隔两地的思念之苦，自以为是地为袁一创造好的未来，却忘了年幼的孩最需要其实是亲人的陪伴。等他幡然醒悟，可惜为时已晚，袁一受到的伤害已成事实，而这伤害也成了他心中无法磨灭的痛。

心痛之余，更多的却是愧疚和后悔。

他朗读时从不字，而是随心所地读一气。

比如说一篇简单的课文，别的同学张嘴便能畅地朗读来，而他读起来却是磕磕的，经常认错、看漏字词。

那时的袁一格很内向，说话都不敢大声，整天低着，不愿和人。

当袁清远了解到这一切时，袁一已经在那个陈旧落后的县城小学被集整整排挤了一年。

第3章帅哥

在城里站稳脚跟后，他决定把儿接回来自己照顾，大城市的教学质量与教学条件以及能带给孩的视野、界是小县城无法比拟的，他想把最好的东西全给思泽，只是他万万没想到思泽居然患有严重的读写障碍症。直到那个时候他才知，他的儿读了一年的小学连自己的名字都不会写。

袁清远很自责，要不是他的疏忽，思泽也不会变成这个样。

接袁一回城的前一天，他算准时间带着袁一去了趟县小，直接冲了校领导和老师们正在开会的会议室，然后平静地宣告：我的儿不是笨，他只是方面现了问题，在医学上这个问题是可以解决的，不知无知的你们听得懂我话里的意思吗？

他为袁一补办生日，只要袁一兴，每天都能过生日。

这几年他忙得不可开，为了挣钱他接了很多编舞伴舞的活儿，假期还有各各样的商业演，他连回去一趟都不时间，更别提去关心、照料袁一了。

后来，他替儿改名为袁一，写名字时画个圈，再写一横，便完成了。

他反应迟钝，吃力，识字能力差，上课的时候总是无法集中神。

同学们笑他智商有限，大家都不愿意和笨在一起玩，时不时的还合起伙来欺负他。

看着那个缩在墙角的瘦小孤寂的影，袁清远觉自己的心脏快要崩裂了。

读写困难需要通过科学的矫才能治愈，当然还少不了家长耐心的引导和鼓励。

老师很生气，为这事不知批评了他多少次，总说他不够认真，没有把心思放在学习上面。

他陪袁一唱儿歌

从上小学开始，袁一就是老师和同学们中的笨孩。

袁清远刚回来那会儿，想抱一抱他，他都躲得远远的。

袁清远确实咨询过医生，也查过资料。困难症与智力无关，相反有些患者智商极，例如达芬奇、迪生、肯尼迪在童年时期都被认为成绩极差的笨孩。