，不是说死都不来上课吗？

“请说。”宋教授示意。

晏薛无奈，站起来，笑而不语，任谁被无辜扯到战火里都兴不起来，晏薛也不能例外，哪怕他心底隐隐兴奋。

宋教授角的笑意更，示意镜的同学继续。

这两人绝对有|情，不，有特殊关系，宋姓和李姓……

x加y-z=？

x加y加z=？

“教授，第一个问题,行[x]列[y]序号之和加上墙面序号[z],为多少？”

“教授！”一位带着镜的男生举起了手，他演草的纸上写着最简单的三次方程，他有些张，因为觉得不会这么简单，却又忍不住想证明自己，也许教授这次的寓意——就是不要把事情想复杂呢？

他顿了顿，接着说，“我想问问，你凭什么确认......我给的答案，就一定是对的？”

宋教授是犯罪心理学的权威，且不提卓绝的双商，单凭几十年与罪犯斗智斗勇的经验，他们也不可能在这“老猾”的前辈手里，有用的消息。

室内霎时安静，学生们认认真真地拿起笔，等着宋教授开，从他的话语里捕捉信息。

“27。”宋教授轻笑一声。

晏薛斟酌片刻，肯定心中猜测后，正好听到宋教授话锋一转：“对，就是那位同学，现在，请坐在他旁边的那位同学回答一下。”

作者有话要说：

“好了。”宋教授收回目光，叫停掌声后笑，“上课前，我有一困惑已久的难题，想同大家讨论。”

宋教授言笑晏晏地说着，唯独在智商反社会人格这个词上加重了声调，他意有所指地望了一李华，说：“请那位同学，反红球帽的同学——”

“1。”

“7。”宋教授空打量了一李华，他和边的少年都是一副事不关己的模样，本没有参与来，似乎也不打算参与来。

“第二个问题，行[x]列[y]序号之和减去墙面序号[z]，等于多少？”

x-y=？

“嘘，肯定不会啊，

将来，你们要面对的，不乏智商反社会人格型罪犯，他们...可不会好心地提醒对错。

“那么在座各位，你们会如何设计这三个问题？”

“假设——”神矍铄的老教授清了清嗓，“现场有一辆智能汽车，你需要打开它，但是...”

解x,y,z(中时门的三次方程，怀念一下)

“很好，同学...”宋教授示意他坐下，“我不怀疑你解方程的数学能力，但这门课是犯罪心理学。”

“我说，他到底会不会啊？”

果不其然，李华的神如晏薛所想的现一丝裂。

鸦雀无声。

他话锋一转，“同时假设——这里有一千把钥匙，挂在十面墙上，每面墙分为十行十列，以面，行，列为组合的序号挂着不同的钥匙，唯一正解只有我知。当然，你可以问我三个问题，来找到这把钥匙。”

“教授，答案是(10，9，8)。”他重复，“第十面墙上，第九行与第八列叉挂着的钥匙，就是打开那辆车的唯一钥匙。”

“第三个问题，行[x]列[y]序号相减，得多少？”男生有成竹问。

第7章双重人格