字。

你抬着，睛闪过心虚。

班级公告栏张贴着课表，但是35页却是除了班级的人很难得知的页码，你悄无声息地将纸条放袋，那个人，一定藏在班级里。

你隐藏在发侧的耳朵开始发，开始觉班级里有某个视线正在注视着你，看着你的展开纸条的动作，看你窘迫的表情，和此时微微缩的。

“老师，那明明就是杂间！你看谁去换过衣服的？”

下面响起一阵哀嚎声，“老班，你怎么不早说啊！我愿意啊！”

你的同桌用手肘碰了碰你，“可以啊，竟然料想到了这个作！”

“哪位同学愿意力行？！”班主任正要拿书里夹着的名单，他早就料想这活没有愿意，那他只能睛一闭，随便指个人了。

他在跟你玩着游戏，你在明，他在暗，但是他想要什么？仅仅是想要用这

但好歹排除了几个人选。

他和蔼地笑着，看着下面的人。

“好好好！许栗，这个学期的个人劳动免了！”

“同学，接下去我会收的，谢谢。”

你一路下来一连收了好几本，乘着检查名字为由，已经排除了好几个人。

“哎，所以要清扫清扫，整理一下嘛。”

理课代表正收着笔记本，你张望了下，收的速度不快。

你举手表示愿意，你要去确认一下，如果当时真的有人在，会留下什么线索嘛，尽这样的希望很渺茫。

你指了指桌面的笔记，没有注意到是你。

“老师，我可以。”

程栖闭双，平和的神带着隐隐的笑意。

“你怎么帮起程栖收作业了？”

漂亮的字往往很容易被认，但其实你除了边几个朋友的字，其他人的字也认不来。

“同学们，有谁愿意去清扫一下我们的更衣室的？”

你拉开椅，“同桌，笔记一下。”

手里的分量不清，你已经搞清楚了一些，不急着去全盘清，确认字迹的方式还有很多。

35页，你的手指捻着页脚，33，34。

你的一只手往下挲着，班主任是教语文的，你的语文书封面少了一角，很容易辨认。

缓慢地展开纸条。

35……

“那行，给你。”

了吗？要帮你吗？

你抬看了看班主任，他嘴上念念有词，已经开始讲课了。

你很自然地回答她，“老师叫我帮帮程栖，助人为乐嘛。”

（2）

要帮你吗？

“翻到35页。”

上课铃响了，班主任如常地放下他的保温杯。

本是空无一的页面，多了一个纸条，跟昨天的如一辙。

接下去几天，你打算偷偷观察班里人的字，你悄悄把纸条取来，不动神地袋。

你朝她微笑一下，随即低下，假装看书。

你宁愿听到骨的话，也不愿意将这联系起来。

班主任扬了扬手里的书，说：“你们这群懒虫，赶打开书。”

你漫不经心地晃了晃手，你的同桌看起来昏昏睡，昨天肯定是熬夜了。

纸条上的两句话不断打扰着你的思绪，时不时翻涌着一羞耻又难以压制的觉，当难以启齿的秘密被一个人得知的时候，你很难不悲观地想，这件事会别所有人知。

就这样蒙混过关，就要收起另一本时，一只手着那个笔记本。